Encravada no sertão central cearense, a pequena Deputado Irapuan Pinheiro, com cerca de 9.000 habitantes, conquistou a maior nota dos anos finais (6º ao 9º ano) do ensino fundamental do país, segundo dados do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), divulgados anteontem pelo MEC (Ministério da Educação).
O resultado chamou atenção: os alunos do 9º ano alcançaram nota média de 9,3, enquanto a média nacional foi de 5,3. Veja nota por município ou escola aqui.
Deputado Irapuan Pinheiro tem apenas quatro escolas municipais (uma delas na zona rural), todas de tempo integral e com salas climatizadas. Atualmente, a rede atende 957 alunos da educação infantil e do ensino fundamental.
A nota alcançada no Ideb 2025 não surgiu de forma repentina. Ela vem sendo construída ao longo dos últimos anos e, nesse período, o município quase dobrou seu desempenho nos anos finais do ensino fundamental.
Por que tanto avanço?
A coluna tentou entender qual foi a receita do município para melhorar tanto suas notas em oito anos. A conclusão é que o sucesso não veio de uma única ação nem de políticas restritas à área da educação.
"Primeiro, é necessário investimento. Não fizemos nada de diferente do que se deve, apenas fortalecemos o sistema educacional com a valorização do magistério e inovação tecnológica. Fortalecemos o que já existia", diz o prefeito Gildecarlos Pinheiro (PSB), professor de matemática e servidor federal afastado do INSS. "Nosso trabalho não vê somente o aluno, nem o avalia somente pela aprendizagem. Nós vemos todas as suas necessidades."
As quatro escolas têm o mesmo "padrão das particulares de Fortaleza", afirma. "Podem até existir iguais, mas melhores do que as nossas, não há nenhuma. E a nossa merenda é de alta qualidade; todas as refeições são ricas em proteínas", explica.
O município participa do Paic (Programa Alfabetização na Idade Certa), do governo do Ceará, e mantém um termo de cooperação técnica com a Secretaria da Educação do Estado para qualificação dos docentes.
"A gente faz análises pedagógicas das avaliações e, principalmente, dos resultados da aprendizagem", diz o secretário de Educação do município, Breno Torquato.
Análise do território e dos alunos
Outro ponto destacado por Torquato foi a necessidade de compreender as características do território. "A gente mora no sertão central, e o maior potencial econômico é a agricultura. Temos filhos de agricultores nas nossas escolas", afirma.
"Nós acreditamos que aquele aluno que sai da zona rural do sertão precisa ser bem acolhido e estar em uma sala de aula confortável para o seu processo de ensino e aprendizagem."
Outro aspecto apontado como fundamental é o fato de todas as escolas funcionarem em tempo integral. "E não são apenas três horas a mais na escola", explica.
Os alunos têm, no contraturno, aulas de computação e reforço escolar. A ideia é reduzir as desigualdades de aprendizagem entre os estudantes. Por exemplo: o professor de português identifica, na turma do 2º ano, o que falta para cada aluno. Isso facilita muito o processo porque fazemos esse trabalho de forma lúdica e prática, para que não se torne cansativo.Breno Torquato
Monitoramento dentro, mas também fora da escola
Para acompanhar o desempenho, a secretaria mantém equipes descentralizadas que monitoram os resultados dos estudantes e as práticas pedagógicas nas salas de aula.
Com a experiência adquirida nesse acompanhamento, o município concluiu que muitas dificuldades de aprendizagem têm origem fora da escola. Para enfrentar o cenário, as equipes passaram a analisar também a realidade das famílias.
Assim, se um estudante precisa de atendimento médico ou se a mãe enfrenta problemas relacionados ao Bolsa Família, a prefeitura atua para reduzir a situação de vulnerabilidade.
Como resultado, em 2025 não houve reprovação nem evasão escolar nos anos finais do ensino fundamental. "Tudo isso contribui para a permanência do aluno dentro da escola", afirma.
"Analisamos fatores psicomotores, comportamentais, familiares e socioeconômicos. Criamos uma parceria com as secretarias de Saúde e de Assistência Social e, a partir disso, conseguimos entender e diagnosticar as necessidades dos estudantes, desenvolvendo políticas públicas importantes", diz o secretário.
Para medir o nível de aprendizagem em tempo real, o município criou um sistema próprio de avaliação, o SIAPE (Sistema Irapuense de Avaliação Permanente da Educação).
Com base nesses dados, Deputado Irapuan Pinheiro passou a premiar escolas e estudantes pelos melhores desempenhos. "A gente entrega um notebook aos 40 alunos que mais se destacam no SIAPE", conta.
Essa competição faz com que a família participe mais do processo. Isso motiva o aluno a estudar, chegar ao fim do ano, fazer a avaliação e ser premiado. Isso é muito importante.Breno Torquato
Disputa de olimpíadas
O crescimento na qualidade da educação do município também gerou reconhecimento externo: em 2025, a escola Francisca Josué de Souza Carneiro teve alunos finalistas da Olimpíada LigaMat (Liga de Matemática). "Fomos até a cidade de Curitiba participar da final" conta Simone Holanda, coordenadora pedagógica da unidade.
A escola foi a que tirou a maior nota no Ideb no município e a terceira mais alta do país: 9,4. Ela atribui o bom resultado a uma estrutura docente comprometida e ao apoio das famílias.
Simone diz que para a prova ao final do ano passado, houve atividades de intensificação do ensino. "Além disso, nós realizamos aqui várias olimpíadas: de matemática, de língua portuguesa, de inglês, de história. Já faz parte do nosso cronograma anual", completa.
Ceará no topo
No caso do Ideb, a nota final junta-se ao resultado dessa prova com a taxa de aprovação dos alunos na escola.
Texto que relata acontecimentos, baseado em fatos e dados observados ou verificados diretamente pelo jornalista ou obtidos pelo acesso a fontes jornalísticas reconhecidas e confiáveis.
Deixe seu comentário
O autor da mensagem, e não o UOL, é o responsável pelo comentário. Leia as Regras de Uso do UOL.
:quality(85)/8ef11d3f-418d-4a27-8064-c63679225696.png)
