Participantes podem concorrer em categorias de docentes e instituições no Prêmio Brasil de Ensino de Matemática na Educação Básica
Em 09/09/2026 08h00 , atualizado em 09/09/2026 08h00
O Prêmio Brasil de Ensino de Matemática na Educação Básica está com inscrições abertas até 12 de outubro. Iniciativa é realizada pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa) e Associação Nacional dos Professores de Matemática na Educação Básica (ANPMat).
O objetivo da premiação é identificar, reconhecer e disseminar práticas pedagógicas de sucesso no ensino de matéria e valorizar as experiências que atuam para a aprendizagem e equidade na educação básica.
Como funciona o Prêmio Brasil de Ensino de Matemática na Educação Básica?
Para participar, os candidatos deverão apresentar práticas desenvolvidas no contexto da Educação Básica brasileira. Entre os critérios gerais de avaliação estão os indicadores utilizados para aferir os resultados, as evidências de impacto na aprendizagem e de contribuição para a equidade, além do potencial de disseminação, replicabilidade e continuidade das experiências.
Na categoria Docentes, também serão considerados aspectos como inovação metodológica, inclusão e equidade e uso de tecnologias. O Prêmio Brasil de Ensino de Matemática na Educação Básica busca, ainda, produzir subsídios técnicos para políticas educacionais e consolidar uma base nacional de práticas exitosas.
A iniciativa tem apoio institucional do Ministério da Educação (MEC) e está alinhada às diretrizes nacionais de melhoria da qualidade da Educação Básica e ao Compromisso Nacional Toda Matemática.
Categorias do Prêmio Brasil de Ensino de Matemática na Educação Básica.
Anos iniciais do Ensino Fundamental,
Anos finais do Ensino Fundamental
Instituições: escolas, redes de ensino e órgãos de gestão educacional.
Resultado do Prêmio Brasil de Ensino de Matemática na Educação Básica
O resultado do prêmio será informado em 4 de novembro. Serão premiados até 20 ganhadores, com até cinco vencedores em cada categoria e, no caso dos docentes, em cada nível de ensino. A seleção também prevê distribuição regional, com no máximo um vencedor por grande região brasileira em cada categoria e nível.
Os vencedores receberão certificado de reconhecimento e serão homenageados em cerimônia de premiação durante o Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática, que acontece entre os dias 19 e 22 de novembro.
As propostas selecionadas também integrarão o Caderno Nacional de Práticas Exitosas, publicação anual que reunirá experiências reconhecidas pelo prêmio e contribuirá para a disseminação de práticas de referência no ensino de Matemática.
“É muito comum que o reconhecimento de quem ensina Matemática se concentre quase exclusivamente no desempenho dos estudantes, por meio de notas, IDEB e olimpíadas. O professor que desenvolve uma prática pedagógica consistente, mas não publica ou não tem estudantes com destaque em avaliações externas, raramente será visibilizado. O Prêmio Brasil de Ensino de Matemática na Educação Básica inverte essa lógica: coloca o holofote sobre como se ensina Matemática, e não apenas no resultado final. Essa é uma oportunidade para que professores e escolas que estão desenvolvendo trabalhos incríveis possam ser valorizados, encontrados e vistos" Sumaia Almeida Ramos, presidente da ANPMat.
“É muito comum que o reconhecimento de quem ensina Matemática se concentre quase exclusivamente no desempenho dos estudantes, por meio de notas, IDEB e olimpíadas. O professor que desenvolve uma prática pedagógica consistente, mas não publica ou não tem estudantes com destaque em avaliações externas, raramente será visibilizado. O Prêmio Brasil de Ensino de Matemática na Educação Básica inverte essa lógica: coloca o holofote sobre como se ensina Matemática, e não apenas no resultado final. Essa é uma oportunidade para que professores e escolas que estão desenvolvendo trabalhos incríveis possam ser valorizados, encontrados e vistos"
Sumaia Almeida Ramos, presidente da ANPMat.
Objetivos do Prêmio Brasil de Ensino de Matemática na Educação Básica
valorização do trabalho docente;
disseminação de práticas pedagógicas com evidência de impacto na aprendizagem;
fortalecimento da equidade na aprendizagem de Matemática;
produção de subsídios técnicos para políticas educacionais; e
consolidação de uma base nacional de práticas exitosas.
Mais informações podem ser consultadas no regulamento do Prêmio Brasil de Ensino de Matemática na Educação Básica.
Por Lucas Afonso Jornalista
